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本文摘要:教学与育人有机统一,教学有育,教学有教学,两者相互作用,相互渗透,相辅相成。

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教学与育人有机统一,教学有育,教学有教学,两者相互作用,相互渗透,相辅相成。河南省淮阳中学校长低远征告诉记者,教育是构建人的全面发展的重要途径,我们要坚决树立德树人,以学生为中心,注重学生的全面发展、人与自然发展、持续发展、终身发展和健康成长,培养学生的人文素养,注重学生20年后的发展。

具体目标是建立工作长期机制,淮阳中学多年坚持党的教育方针,全面推进素质教育,建立现代化、高品质、特色、一流的学校目标。在执着学校目标的道路上,该校在全体教职员中构成了大业务、大德育、大语文观念。主要抓德育工作的副校长党辉告诉记者,这三个观念的主线是立德树人,学校在管理干部和教职员工工作中构筑全体人员育人、全面育人、全面育人,创造人、时间、随意育人的良好氛围,以达到最佳教育效果为目的。开展学生幸福研究,提高学生人文素养的学校在学生管理中重视立德教育,明确提出将辛苦变成品质,将规范变成品质,为学生一生的发展奠定坚实的基础,深入开展规范月和三勤教育主题教育活动,在生活习惯、自学习惯等方面积极开展常规检查、招聘、演说等形式多样的活动,培养学生辛苦、规范的优秀品质以学生的发展为基础,采取了许多措施。

立德树人拒绝了我们必须致力于让每个孩子成为有用的教育理想。党辉告诉记者,学校仍然认同教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育,为每个学生提供公平的教育机会,满足每个学生的自学需求,提高每个学生的全面发展,使不同的家庭背景、不同的智力水平、不同的性格该校围绕着将学生培养成什么样的人和为学生人生发展奠定基础的教学思路,以培养学生的优良品质和良好习惯为目标拒绝,在生活上专注于培养学生的行为习惯,堂上传授自学方法,在教学管理上提高学生素质。我校非常重视培养学生各方面的能力,以兴趣为基础,调动学生自学的积极性,使学生成为好快乐人,让学生充分感受到自学的体验。

分管教育工作的副校长代替记者说明。精品教育。在新时期的教育改革中,淮阳中学以人为本,材料教育,正式成立了具有自己特色的富洲部。

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富洲部命名来自淮阳中学着名校友王富洲,构筑了人类首次从北坡攀登珠穆朗玛峰的伟业。淮阳中学设立富洲部,希望学生勇敢攀登高峰,获得第一名。2013年,富洲部学生孙寒泊获河南省理科第一名。

全面的教育。淮阳中学坚持党的全面教育方针,重视培养学生的身体素质、艺术素质和思想文化素质,在经费投入、设施配置、团队建设、资源开发、课程评价等方面得到适当的确保,提高素质教育,构筑学生的全面发展。多年来,淮阳中学体音美教育取得了巨大成果。自我教育。

一个人的健康,有一天只在教室的课上完成是不可能的。淮阳中学为许多学生获得了更多的繁荣和自学机会。这是学生自愿创造的繁荣世界。淮阳中学自2010年8月起开展校园学生社区建设,目前已享有公益服务类、文学类、体育类、科技类等学生社区17个。

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文学教育。羲陵文学社是淮阳中学最早的学生社区。

羲陵文学社前身为抗战时期学校正式成立的抗战先驱文学社,当时油印抗战先驱文学小册子,宣传民众抗日,后几次变迁,1985年改名为羲陵文学社,创立油印羲陵文学报,以校报学缘、百年淮中为社报,2009年创立了羲陵文学园。在这个文学社的指导下,学校发现并培养了很多文学爱好者,淮阳中学校园文学创作非常繁荣。

近年来,员工作品在全国各大作文类杂志上公开发表,获得冰心文学奖等奖项。品德教育。

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该校在高一阶段重点培养教育,低二重点是法制教育,高三重点是理想、未来教育,多年积极开展献身教育的坚决学生是德育过程的主体,利用多种形式引导学生自我教育、自我管理和自我形成,创造了具有特色的德育模式。文化育人。该校高度评价校园文化建设,充分发挥领导规范教育功能,加强校园不道德文化教育,规范学生、教师各行为习惯的学校网络、广播系统,每天定点播放优雅的音乐、校园新闻、好人的好事,使校园充满活力,充满活力的学校网络、广播系统亮点教育齐头并进。

目前,该校已形成全面发展个性特长的创造性人才培养模式。道路漫长,为了保证学生今后全面健康发展,淮中人始终一致,大力引导学生树立正确的人生观,具体目标,不断完善自己,相信每个学生都能顺利进行。

淮中人冷静地教书,潜心培养人的态度,大大提高了学校的教育质量和培养能力。我们有理由相信站在新时期的淮中人,一定能使这所百年老学校达到顶峰。


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